Evaluatie educatieprogramma Democratie en de Rechtsstaat

In schooljaar 2018-2019 heeft Provincie Flevoland het educatieprogramma Democratie en de Rechtsstaat opgezet, gericht op het basis-, voortgezet en beroepsonderwijs. Aanleiding was dat de provincie merkte dat de politiek en de overheid ver van jongeren af staan, zij weinig binding hebben met de provincie en weinig weten over de democratie, het politieke bestel en de rechtsstaat. In het programma Democratie en de Rechtsstaat hebben zij daarom allerlei soorten lessen opgezet die jongeren in aanraking brengen met de provinciale politiek en vormen van burgerschap.  Om te bepalen of het onderwijsprogramma een vervolg krijgt, hebben wij gemeten wat de effecten zijn geweest van het programma op het onderwijs, maar bovenal of er vanuit het onderwijs behoefte is dat de provincie onderwijsprogramma's aanbiedt. Daarvoor hebben we interviews afgelegd met docenten uit de verschillende vormen onderwijs, de programmamakers, Statenleden en de begeleidingscommissie. Naar aanleiding van deze gesprekken hebben we een rapportage kunnen uitbrengen die antwoorden en adviezen gaf op de vraag of het lesprogramma moet worden voortgezet. Daarnaast hebben we het programma intern geëvalueerd met Statenleden, organisatoren en uitvoerende partijen.

Lees meer:

Cultuurscan VO

Om cultuureducatie te monitoren op het Voortgezet Onderwijs is er een aantal jaar geleden een cultuurscan ontwikkeld voor de scholen. Deze scan is wat verouderd en Cultuurschakel wil deze updaten en opnieuw laten uitvoeren. Samen met betrokken medewerkers wordt de cultuurscan opnieuw ontwikkeld en uitgevoerd door de cultuurcoaches van CultuurSchakel, waarna wij de data gaan analyseren.

Lees meer:

Haalbaarheidsonderzoek doorlopende leerlijn cultuureducatie voortgezet onderwijs

Osse Kunstinstellingen Voor het Onderwijs (OKVO) is een uniek samenwerkingsverband tussen de acht Osse kunstinstellingen en het primair onderwijs. Door deze samenwerking krijgen alle kinderen in Oss de gelegenheid om kennis te maken met kunst en cultuur vanuit alle culturele aanbieders uit Oss. Nu wil OKVO ook een gezamenlijke doorgaande leerlijn aanbieden aan het voortgezet onderwijs in Oss. Alvorens dit samen te stellen wil OKVO een haalbaarheidsonderzoek uit laten voeren of er behoefte is vanuit het middelbaar onderwijs voor dit programma. Om de haalbaarheid te meten is er ingezet op een kwalitatief onderzoek waarbij we telefonische interviews afnemen met docenten uit het middelbaar onderwijs die vanuit hun vakken verbinding hebben met de kunst- en cultuurdisciplines. We achterhalen daardoor of er behoefte is aan een cultureel lesprogramma en waar deze uit zal moeten bestaan. Aan de hand van de interviews brengen we een rapport uit met adviezen over de haalbaarheid van een cultuurprogramma, waar deze dan uit zou moeten bestaan en aan welke voorwaarden deze moet voldoen.

Lees meer:

Evaluatie Cultuureducatie met Kwaliteit: Nieuwe Veste Breda

Nieuwe Veste in Breda is penvoerder voor het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) en heeft het programma De Ontdekking ontworpen waarmee scholen zelf een cultuurprogramma op maat kunnen samenstellen. Nieuwe Veste wil het effect van het programma op het onderwijs meten en inzicht krijgen in het succes van de aanpassingen die in 2019 zijn doorgevoerd en verbeterpunten benoemen die in 2020 moeten leiden tot verbeteringen.
Om de impact van het programma De Ontdekking te meten en te verbeteren is er ingezet op kwalitatief onderzoek. Hiervoor maken we gebruik van bestaande data en verzamelen we nieuwe informatie middels telefonische interviews met een steekproef aan scholen uit het primair onderwijs en kinderdagverblijven. We ronden de meting af met een groepsgesprek met het onderwijs en culturele aanbieders om de uitkomsten van de meting te duiden: wat moet er worden gedaan met de resultaten.
Aan de hand van het onderzoek brengen we adviezen uit om De Ontdekking te verbeteren.

Lees meer:

Analyse op maat

MOCCA is één van de penvoerders voor de subsidieregeling Cultuureducatie met Kwaliteit. Zij hebben aan de standaardvragenlijst voor de landelijke monitoring vragen toegevoegd. Hierdoor is een rijk databestand ontstaan over cultuureducatie bij scholen in hun verzorgingsgebied. Wij hebben voor hen een op maat gemaakte analyse en rapportage verzorgd, zodat ontwikkelingen van de afgelopen jaren zichtbaar zijn geworden. Deze rapportage wordt intern gebruikt om sturing te geven aan het programma en om verantwoording af te leggen aan verschillende financiers.

Lees meer:

Ontwikkeling van creativiteit & cultuureducatie in digitale cultuur

Eindhoven is het centrum van de digitale creatieve industrie. Helaas kent deze industrie nauwelijks projecten op het gebied van cultuureducatie en jong talentontwikkeling. Pareltjes van de industrie worden minimaal opgeschaald naar landelijk niveau. Stichting Cultuur Eindhoven wil daar verandering in brengen. Tijdens het project ‘Reünie 2032’ van de Ontdekfabriek schrijven en ontwikkelen groepen 8 hun eigen eindmusical. Dit wordt gedaan onder begeleiding van professionals.

Wij doen onderzoek om inzicht te krijgen in de creativiteitsontwikkeling van leerlingen van deze groepen 8. Hiervoor observeren wij de groepen 8 tijdens het project, gaan we in gesprek met leerlingen en leerkrachten en vullen zij vragenlijsten in. De deelnemende groepen vergelijken we met andere groepen 8, waar andere (Cultuureducatie met Kwaliteit en Cultuur&Ik) of geen cultuurontwikkelingstrajecten lopen.

Het tweede doel van het onderzoek is het inhoudelijk voeden van een leerlijn of methodiek op het gebied van digitaal design op de basisschool. Hiervoor doen wij een bureaustudie en praten we met experts op het gebied van technologie, design en onderwijs.

De data voor deze twee doelen worden gebruikt om het proces en ontwikkeling van Reünie 2032 te voeden tijdens het eerste pilotjaar.

De resultaten worden gebruikt om mogelijkheden, kansen en adviezen weer te geven over cultuureducatie in digitale cultuur op de basisschool. Net zoals manieren om projecten zoals Reünie 2032 op te schalen komen.

Lees meer:

meer muziek in de klas

Stichting Méér Muziek in de Klas wil graag haar impact vergroten. Daarom wil ze eerst weten hoe groot die impact is en hoe ze deze kan vergroten. Daarnaast wil de stichting haar impact kunnen aantonen aan externe partners, zoals financiers. Wij zijn gevraagd om te onderzoeken in hoeverre de doelstellingen van Méér Muziek in de Klas behaald worden.

Wij onderzoeken de stand van zaken van de impact van het werk van de stichting. Het gaat hier om de impact van meerdere projecten, zoals de bewustwordingscampagne, het programma van deskundigheidsbevordering, het gebruik door het door de stichting ontwikkelde lesmateriaal en hun impact omtrent infrastructuur en duurzaamheid.

Dit doen we door (digitaal) vragenlijsten af te nemen en gaan we groepsgesprekken aan met leerkrachten die het lesmateriaal gebruiken en met experts uit het veld.

De resultaten worden ook gebruikt om handvatten te ontwikkelen om de impact van Stichting Méér Muziek in de Klas te vergroten.

Lees meer:

Landelijke monitor cultuureducatie met kwaliteit (primair onderwijs)

Het Fonds voor Cultuurparticipatie wil samen met het ministerie van OCW graag weten wat de landelijke stand is van zaken rondom cultuureducatie in het primair onderwijs. Ze willen inzicht in het effect van de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit, die zijn tweede periode ingaat (2017-2020). Wij voeren deze landelijke monitor samen met ResearchNed uit. De regeling Cultuureducatie met Kwaliteit is opgezet om binnenschoolse cultuureducatie te verbeteren. Culturele instellingen (penvoerders) worden aan basisscholen gekoppeld met het doel de cultuureducatie op die scholen te verbeteren door visieontwikkeling, invoering en verbetering van doorgaande leerlijnen, deskundigheidsbevordering van groepsleerkrachten en duurzame samenwerking met de culturele en sociale omgeving. In de monitor wordt ook gekeken naar andere subsidieregelingen binnen het programma Cultuureducatie met Kwaliteit, zoals de Impuls muziekonderwijs. Basisscholen door het hele land worden indien mogelijk met behulp van de penvoerders benaderd. Wij vragen ze twee keer een vragenlijst in te vullen om de stand van zaken met betrekking tot cultuureducatie op de school te achterhalen. Hierdoor wordt een landelijk beeld van de situatie geschetst. Door te kijken naar de verschillende regelingen waar een school aan meedoet en de ontwikkeling in tijd te bekijken, kunnen de effecten van deze regelingen gedestilleerd worden.

Lees meer:

Advies monevabeleid voor Cultuureducatie met Kwaliteit

Voor de nieuwe periode (2017-2020) wilde het Fonds voor Cultuurparticipatie graag een afgestemd monitor- en evaluatie-instrument voor de vier regelingen binnen het programma Cultuureducatie met Kwaliteit. Het fonds heeft ons gevraagd om een nieuwe moneva te ontwerpen, dan wel de bestaande moneva aan te passen. Het ging om de monitoring van vier regelingen, namelijk:

Matchingsregeling gemeenten en provincies
Impuls Muziekonderwijs
Professionalisering Cultuuronderwijs PO
Cultuureducatie in het VMBO Om te komen tot een advies voor de moneva in de periode 2017-2020 werden de huidige moneva-instrumenten bestudeerd om te kijken wat er is gedaan en hoe dit is aangepakt. Dit deden we aan de hand van een analysekader. Daarnaast zijn bijeenkomsten met het betrokken team bij het fonds georganiseerd om te kijken wat het team heeft gedaan met de huidige moneva en hoe zij deze heeft ervaren. Met deze informatie én met de informatie uit het onderzoek naar de individuele moneva van de penvoerders stelden we een moneva samen voor elke regeling.  Het doel van de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit is om de kwaliteit van cultuureducatie in het primair onderwijs te verbeteren zodat het een vaste plek krijgt in het curriculum van de scholen. Dit doet het fonds onder andere door 54 meerjarige programma’s, verspreid over het hele land te ondersteunen waarbij scholen en culturele instellingen samen werken aan Cultuureducatie met Kwaliteit.

Lees meer:

Advies effectmeting Cultuureducatie met Kwaliteit 2017-2020

Het Fonds voor Cultuurparticipatie heeft voor de periode 2017-2020 een vervolg op de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit geformuleerd. Om beter zicht te krijgen op de effecten van de regeling wil het fonds voor deze nieuwe periode de monitoring van de penvoerders gebruiken voor haar eigen landelijke monitoring en evaluatie. Hiervoor moeten indicatoren komen die door alle penvoerders gemeten worden. Het fonds heeft ons gevraagd om op zoek te gaan naar gezamenlijke indicatoren, de haalbaarheid voor penvoerders om dit te integreren in hun monitoring en hoe ze dat zouden moeten doen (aan welke criteria moet hun monitoring dan voldoen).

Om dit te achterhalen bestuderen we de monitoring van vijftien penvoerders (steekproef) van de huidige regeling Cultuureducatie met Kwaliteit (2013-2016). Dit doen we aan de hand van een analysekader. Daarnaast gaan we in gesprek met penvoerders om te praten over hun aanpak met betrekking tot de monitoring en vragen we hen naar de haalbaarheid om een landelijke monitor te integreren. Dit doen we aan de hand van individuele interviews met tien van de vijftien penvoerders waarvan de moneva is bestudeerd.

De resultaten uit de bestudeerde moneva’s en de interviews worden in een beknopt rapport beschreven met een advies welke indicatoren en FCP op kan nemen in de monitoringseisen. Om deze indicatoren te kunnen meten is ook een vragenlijst geformuleerd die de penvoerders af kunnen nemen bij de scholen om deze indicatoren te meten. Ook staat in dit advies aan welke criteria de monitoring van de penvoerders moet voldoen.

[elementor-template id="6009"]

Lees meer:

Ericssonstraat 2
5121 ML  Rijen
Nederland
Claudia’s hart ligt bij onderzoek. Haar werkwijze is heel persoonlijk; ieder onderzoek vraagt tenslotte om maatwerk. Samen met de klant formuleert ze doelen, die ze vervolgens ook realiseert. Daarbij is ze volkomen transparant en deelt ze graag haar kennis en ervaring met anderen via haar laagdrempelige digitale cursussen en e-books.
© 2022 Claudia de Graauw. Alle rechten voorbehouden.
homeenvelopesmartphone